Banco de Práticas – Educação, Informação e Comunicação Ambiental 4

EUCATEX S/A Indústria e Comércio
Case: Programa de Educação Ambiental “Casa do Natureza”  
Cidade:  Salto
Estado: SP
Responsável: Fabio Tulio de Lima Cro
Cargo: Coordenador de Tecnologia Florestal

Principal motivação: A falta de uma atuação efetiva na região abrangente pela Organização, diante da falta de condições que os alunos e educadores tinham em relação ao meio ambiente global e local.
Toda e qualquer iniciativa em prol da formação da opinião e ação sobre o tema meio ambiente, é bem vinda, seja ela do cidadão comum no seu dia-a-dia, dos órgãos oficiais do estado, representantes da comunidade e da iniciativa privada com sua agilidade em produzir mudanças e resultados.
Tendo em vista toda essa problemática ambiental atual, acentuada pela busca de uma solução, despertou-se o interesse em atuar através de programas de Educação Ambiental voltado aos alunos de quintos anos, buscando conscientizar e sensibilizar estes, e de capacitar Educadores da rede municipal de ensino das cidades do entorno das operações florestais. 

“Fala-se tanto da necessidade de deixar um planeta melhor para os nossos filhos, e esquece-se da urgência de deixarmos filhos melhores para o nosso planeta.”

Principais resultados: Do inicio do Programa em 1999, até os dias de hoje podemos salientar grande conquistas.
No ano de 2003, ano de comemoração dos quatro anos do Programa, atingimos a marca de 10.000 visitantes (anexo 5) em todas as sedes do Programa.
Em 2004 o programa passou por uma grande reformulação. O atendimento na Casa da Natureza passa ser apenas para alunos dos quintos anos (antiga quarta série) e iniciam-se os cursos para Capacitação em Educação Ambiental para Educadores nos Municípios.
De 2004 até meados de 2007 percebemos que os alunos que eram recepcionados no Programa de Educação Ambiental “Casa da Natureza” necessitavam de um complemento. O jogo da memória dos bichos (anexo 6) e o supertrunfo das árvores (anexo 7) surgiram como um ferramenta lúdica para melhorar a sedimentação dos conhecimentos por parte dos alunos (anexo 8 e 9).
Outro quesito a ser levado em consideração é a do reconhecimento de espécies nativas e exóticas. Levar o aluno a saber que o Eucalipto é uma espécie exótica com finalidade de uso comercial é um dos objetivos do Programa (anexo 10).
Em 2009 comemoramos os 10 anos do Programa (http://www.polocuesta.com.br/itatinga/noticia.asp?codigo=350), a marca de 20.000 visitantes (anexo 11) e a capacitação de mais de 350 educadores nos municípios atendidos.

Além do atendimento formal da Casa da Natureza e dos Cursos de Capacitação para Educadores, o Programa também atende os municípios em eventos diversos como: dia do desafio (anexo 12), evento em comemoração ao dia das crianças (anexo 13), encontro com autoridades dos municípios participantes (anexo 14), desfiles cívicos e de comemoração de aniversário das cidades (anexo 15), atividades na semana do meio ambiente (anexo 16), atendimento a alunos portadores de necessidades especiais (anexo 17) e organização de fóruns e debates de meio ambiente (anexo 18)

Um aprendizado fundamental: O desenvolvimento de um Programa de Educação Ambiental continuado que contemple os alunos com idade entre 8 e 11 anos. Esses alunos acabam por influenciar as ações e decisões dos seus parentes diretos nas relações com o meio Ambiente. Incluir os colaboradores diretamente e participar ativamente de atividades nos municípios.
Nossa experiência mostrou que os educadores tem um papel fundamental dentro dos municípios. A colaboração na formação pedagógica de educadores com o curso de Capacitação em Educação Ambiental nos mostra o quanto o investimento no educador reflete em melhores práticas em sala de aula e na melhoria dos conteúdos ministrados pelos mesmos.
E a capitalização dessa ações nos municípios através de mídia espontânea (jornais, TV, rádio) garante a continuidade de investimentos por parte da Organização.

Recomendações:Como pontos relevantes e decisivos para a implantação, execução e continuidade do Programa de Educação Ambiental “Casa da Natureza” podemos citar:
Identificar os “atores” das regiões, ou seja, indivíduos ou grupos que possam vir a se tornar grandes parceiros nas identificações e resoluções de questões de cunho socioambientais. Nossa experiência mostra que os educadores tem um papel fundamental dentro dos municípios com menos de 20.000 habitantes. Conseguindo a confiança e respeito desse grupo a relação com os gestores do município fica facilitada. (anexo 19)
Desenvolver um Programa de Educação Ambiental que contemple os alunos com idade entre 8 e 11 anos. O público pré-adolescente se mostra mais envolvido e portanto mais disponível a aprender. (anexo 20)
Incluir na programação da “Casa da Natureza” atividades que envolvam os colaboradores da Organização diretamente, criando dias especiais de atividades. Como exemplo, podemos citar as atividades de recebimento dos filhos dos colaboradores na “Casa da Natureza”. (anexo 21)
Participar de atividades nos municípios. Desfiles cívicos, atividades sociais, conselhos de meio ambiente, semana da árvore, da água, do meio ambiente, entre outras. Essas atividades voltadas para a população do município gera uma grande empatia nas mais diversas faixas etárias. (anexo 22)
Buscar colaborar na formação pedagógica de educadores. O Curso de Capacitação em Educação Ambiental nos mostra quanto o investimento no educador reflete em melhores práticas em sala de aula e na melhoria dos conteúdos ministrados pelos mesmos. (anexo 23)
A capitalização dessa ações nos municípios através de mídia espontânea garante a continuidade de investimentos por parte da Organização, uma vez em que atendendo as certificações, os municípios são beneficiados e a imagem e credibilidade da Organização passa a ser encarada de forma positiva. (anexo 24) Edição 2010

Eurofarma Laboratórios Ltda
Case: De Mãos Dadas com a Escola
Cidade: São Paulo
Estado:SP
Responsável: Isamara Garcia Freitas
Cargo: Coordenadora da Gestão Ambiental

 
Principais resultados/benefícios gerados : 1º Ano da GEE contou com a participação de 207 pessoas entre colaboradores, força de vendas e prestação de serviços; consideramos que a iniciativa deu origem a uma grande oportunidade de mudança de atitudes sobre a questão ambiental, pois apesar da pequena participação, a gincana atingiu o objetivo de chamar a atenção e envolver todos. 

Um aprendizado fundamental: Marketing ambiental, a GEE iniciou sua divulgação em Agosto de 2005 e finalizou com a apuração dos resultados e divulgação dos vencedores em outubro. Todo o material gráfico chamoua atenção para imag relacionas ao tema da gincana (natureza), tornando-se um atrativo para a adesão e busca pela mais bela imagem que retratasse a importância da natureza em nossa vida. 

Recomendações para a reprodução da prática adotada:  Estabelecer cronograma paa as ações de chamada relato que no próximo mês estarâo abertas as inscrições para a GE;

Resumo: A Gincana Ecológica é um projeto do Setor de Meio Ambiente criado e desenvolvido para aprimorar a conscientização ambiental entre os colaboradores e prestadores de serviço. A GE é um concurso interno de fotografias relacionadas à questões ambientais. A cada ano,será escolhido um tema específico a ser abordado. Os ganhadores do concurso serão premiados e qualificados para se tornarem os “Eco-fiscais” durante o período de 1 ano. O Objetivo é de sensibilizar a cada ano um número maior de participante nessa Gincana, não foram estabelecidas metas para esse projeto.   Edição 2006

 
Resumo: Patrocinado pela Ford e organizado em conjunto com a ONG Conservação Ambiental do Brasil a iniciativa tem por objetivo premiar os melhores projetos de cada uma de suas cinco categorias:Conquista Individual,Ciência e Formação de Recursos Humanos, Iniciativa do Ano em Conservação e Educação Ambiental.  Edição 2004